«Έχω πει πολλές φορές ότι για εμάς δεν υπάρχουν Έλληνες δύο ταχυτήτων. Και οι συμπολίτες μας, οι λίγοι, που επιλέγουν να ζήσουν στα ακριτικά μέρη της πατρίδας μας αξίζουν ξεχωριστής μέριμνας και ξεχωριστής φροντίδας και προστασίας.» ανέφερε μεταξύ άλλων ο Πρωθυπουργός στην ομιλία του στη Γαύδο που βρέθηκε για τα Θεοφάνεια. Αραγε ο Πρωθυπουργός είχε την ευκαιρία να ακούσει από κοντά την ιστορία της τρίτεκνης οικογένειας , η οποία αποφάσισε να παραμείνει στον τόπο της και να μην μετακομίσει στην Κρήτη προκειμένου τα δύο από τα παιδιά να φοιτήσουν στο Γυμνάσιο; Δυστυχώς όμως με ένα τίμημα. Να μείνουν τα δυο παιδιά τους στην ίδια τάξη. Ενώ κάνουν κανονικά μάθημα κάθε ημέρα με δασκάλους που εθελοντικά προσφέρθηκαν να τους διδάξουν την ύλη της A’ Γυμνασίου, δεν φαίνονται πουθενά στο σύστημα του υπουργείου Παιδείας, καθώς ουσιαστικά είναι σαν να μην πηγαίνουν σχολείο. Οι εκκλήσεις για ίδρυση Γυμνασιακών τάξεων στο νοτιότερο άκρο της Ευρώπης ή η δυνατότητα τηλεκπαίδευσης, δεν βρήκαν ευήκοα ώτα στο υπουργείο. Εν τω μεταξύ, το νηπιαγωγείο στο οποίο φοιτούν 2 παιδιά (το ένα της οικογένειας), του χρόνου θα κλείσει. Ελπίζουν ότι θα λειτουργήσει το Δημοτικό για να πάνε, αυτά τα δυο παιδάκια. Ο φόβος των 100 κατοίκων, είναι πως εάν δεν έρθουν επιπλέον κάτοικοι στο νησί, τότε όλα δείχνουν πως σε λίγα χρόνια δεν θα λειτουργεί καμία σχολική βαθμίδα. Καλοί οι συμβολισμοί και τα μηνύματα προς την Τουρκία, από την παρουσία του Πρωθυπουργού στην Γαύδο, αλλά και κατά καιρούς στα ακριτικά μας νησιά. Ομως τα μακρινά και πιο απομονωμένα απ’ αυτά θα εξακολουθήσουν να «ζουν» όταν οι μαθητές έχουν σχολείο να πάνε Είναι καθήκον της Πολιτείας να στέλνει εκπαιδευτιούς στα ακριτικά νησιά, ακόμα και όταν έχουν δυο ή τρεις μαθητές. Αυτή είναι η πιο σπουδαία «εθνική άμυνα». Όταν οικογένειες δεν θα αναγκάζονται να εγκαταλείπουν τον τόπο τους. Όταν τα σχολεία δεν θα μένουν βουβά. Ετσι τα νησιά μας δεν θα γίνουν ακατοίκητες βραχονησίδες στο Αιγαίο.
Καλοί οι συμβολισμοί αλλά…
