Μήπως ξεκινάμε ανάποδα;

Το ακούσαμε κι αυτό: «Ορισμένα τμήματα της κοινωνίας δεν είναι εξοικειωμένα με τις συχνά πολύπλοκες εξελίξεις στην οικονομία και τους χρηματοοικονομικούς όρους» είπε ο Κωστής Χατζηδάκης. Για αυτό συμπέρανε πως «πρέπει «οι πολίτες να αποκτήσουν κάποιες βασικές γνώσεις και να παίρνουν τις αντίστοιχες αποφάσεις και ότι αυτό πρέπει να γίνει μέσω της εκπαίδευσης από τα πρώτα χρόνια του σχολείου». Σωστά. Από το δημοτικό μπαίνουν οι βάσεις και αυτό αφορά όλες τις γνώσεις και όχι μόνον τις οικονομικές. Αλλά αν αυτή ενταχθεί στο σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα, το μόνο αποτέλεσμα που θα έχει θα είναι να επιβαρύνει ακόμη περισσότερο τους φουκαράδες τους μαθητές και να δημιουργήσει νέα κόστη για τις οικογένεια και επιπλέον εισόδημα στα φροντιστήρια. Το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να αλλάξει επειγόντως και εκ βάθρων με στόχο το όφελος των μαθητών και την προετοιμασία τους για το μέλλον και η αλλαγή πρέπει να γίνει στο σχολείο, δημοτικό και γυμνάσιο.  Δηλαδή να αλλάξουν όλα στις τάξεις της υποχρεωτικής εκπαίδευσης που αφορά όλους τους Έλληνες ώστε να έχουμε έναν επαρκώς μορφωμένο πληθυσμό. Δυστυχώς όμως, η εκπαιδευτική “μεταρρύθμιση” που ευαγγελίζεται η κυβέρνηση αφορά τα Πανεπιστήμια. Μήπως ξεκινάμε ανάποδα;  Το πρόβλημα που τα παιδιά μας βγαίνουν χωρίς στοιχειώδεις γνώσεις-που είναι εφόδια ζωής, δεν νομίζω πως θα επιλυθεί με τη λειτουργία των ιδιωτικών μη κερδοσκοπικών πανεπιστημίων. Στα πανεπιστήμια προσφέρονται εξειδικευμένες επιστημονικές γνώσεις οι οποίες όμως για να αφομοιωθούν πρέπει να υπάρχει ένα υπόβαθρο που κτίζεται στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Υ.Γ. Να προσέχει πάντως ο υπουργός Οικονομίας και το επιτελείο του. Γιατί αν πράγματι εμβαθύνουν οι πολίτες στο πώς λειτουργεί το χρηματιστήριο, το πως διαμορφώνονται οι τιμές και πως λειτουργεί ο μηχανισμός υπολογισμού του πληθωρισμού αυτό δεν θα είναι καθόλου καλό για την κυβέρνηση…