Σε περιορισμένο αριθμό είναι τα κενά στα σχολεία της Πρωτοβάθμίας Εκπαίδευσης, τη σχολική χρονιά που διανύουμε. Αυτό τόνισε με δηλώσεις του προς τη “δ” ο προϊστάμενος της Πρωτοβάθμίας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου, κ. Μπάμπης Ψαράς, ξεκαθαρίζοντας πως το πρόβλημα εμφανίζεται στην παράλληλη στήριξη και στην ειδική αγωγή.
«Αμέσως μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων και με τον νέο χρόνο, τα σχολεία ξεκίνησαν με τον ίδιο τρόπο με τον οποίο έκλεισαν, τον Δεκέμβριο. Επανήλθαμε στους ρυθμούς μας. το ανθρώπινο δυναμικό είναι στις θέσεις τους ενώ, έχουν καλυφθεί σε σημαντικό ποσοστό, τα κενά στα πρωινά τμήματα –και μάλιστα σε απόλυτο βαθμό. Σε πολύ υψηλό βαθμό, καλύφθηκαν οι κενές θέσεις στα ολοήμερα. Συνεπώς, βρισκόμαστε σε πολύ ικανοποιητικό επίπεδο.
Στα θέματα της παράλληλης στήριξης και της ειδικής αγωγής, υπάρχει ένα ζήτημα, καθώς υπάρχει μία κάλυψη μικρότερη από την ζήτηση. Ωστόσο, αυτό που έχει σημασία, είναι ότι το υπουργείο προκηρύσσει συνεχώς προκηρύξεις –τόσο μέσω του ΑΣΕΠ όσο, με ειδικές προσκλήσεις αλλά και με τοπικές προσκλήσεις- καταβάλλει προσπάθειες για να καλύψει τα κενά».
ΕΜΠΛΟΚΗ ΣΤΗΝ ΡΟΗ ΤΩΝ ΧΡΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΡΟΔΟΥ
Την ίδια ώρα, σημειώθηκε πρόβλημα σε ό,τι έχει σχέση με την χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων για τα έξοδά τους. Όπως εξηγεί ο κ. Ψαράς, λόγω της αλλαγής του νομοθετικού πλαισίου, οι σχολικές επιτροπές του Δήμου Ρόδου, δεν μπορούν να διαθέσουν τα κονδύλια που διέθεταν μέχρι και πέρσι:
«Σημειώθηκε εμπλοκή στη ροή των χρημάτων από τις σχολικές επιτροπές προς τα σχολεία για να καλύψουν τις ανάγκες τους. Εκτιμώ, πως ο Δήμος Ρόδου θα βρει έναν τρόπο να αποκατασταθεί το πρόβλημα που δημιουργήθηκε. Θέλω να πιστεύω ότι υπάρχει μία εμπλοκή περιστασιακή που σχετίζεται με την αλλαγή του νομοθετικού πλαισίου (σχετικά με την έγκριση επιχορηγήσεων στα σχολεία, μέσω των σχολικών επιτροπών και τον τρόπο με τον οποίο θα διατίθενται τα χρήματα). Όπου εμπλέκεται το δημόσιο λογιστικό, δημιουργεί τέτοια θέματα. Ελπίζουμε να αποκατασταθεί σύντομα γιατί μιλάμε για λειτουργικά έξοδα των σχολικών μονάδων».
Ερωτηθείς εάν υπάρχουν συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων, ο προϊστάμενος της Πρωτοβάθμίας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου, ξεκαθάρισε πως δεν συμβαίνει κάτι τέτοιο σε κανένα νησί του νομού, παρά μόνον σε μία περίπτωση, όπου δύο αίθουσες νηπιαγωγείων στο νησί της Καλύμνου συγχωνεύτηκαν σε μία.
ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΠΡΟΝΗΠΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ Α’ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Ο κ. Ψαράς, ανακοίνωσε ακόμη ότι από την 1η έως τις 20 Μαρτίου 2025 θα είναι η περίοδος των εγγραφών, τόσο στα προνήπια όσο και στην πρώτη δημοτικού.
ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΣΕ ΜΟΝΙΜΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ
Ερωτηθείς σχετικά με τις προσλήψεις μόνιμου προσωπικού, απάντησε ότι γίνονται κάθε χρόνο: «Αν δεν υπήρχε το φαινόμενο της κινητικότητας των υπαλλήλων από εδώ στις περιοχές τους, δεν θα είχαμε κανένα πρόβλημα και δεν θα χρειαζόταν να προσλάβουμε αναπληρωτές. Είναι μεγάλος ο αριθμός. Από το 2020 που ξεκίνησαν οι μόνιμοι διορισμοί, τόσο στη γενική όσο και στην ειδική αγωγή, έχουν διοριστεί περισσότεροι από 1.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Αν τους αναζητήσουμε τώρα, δεν θα βρούμε ούτε τους μισούς. Αυτές οι μετακινήσεις, δημιουργούν κενά τα οποία καλύπτονται με αναπληρωτές. Δυστυχώς, έχει εξαντληθεί ο πίνακας του ΑΣΕΠ των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και δεν υπάρχουν ενδιαφερόμενοι. Προκηρύσσουμε θέσεις και δεν βρίσκουμε ενδιαφερόμενους για διορισμό. Αυτό, οδήγησε την Πολιτεία να αναζητήσει εναλλακτική λύση και δίνει πλέον τη δυνατότητα στις τοπικές περιφερειακές διευθύνσεις να εκδίδουν τοπικές προσκλήσεις.
Αυτή την περίοδο, ετοιμάζουμε μία τέτοια τοπική πρόσκληση. Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου θα προκηρύξει σύντομα περίπου 12 θέσεις ειδικής αγωγής, με στόχο να βρούμε εκπαιδευτικούς, εκτός λίστας ΑΣΕΠ, είτε από παιδιά που έχουν πάρει το πτυχίο τους, είτε είναι συνταξιούχοι εκπαιδευτικοί, που θέλουν να εργαστούν. Αυτό το τελευταίο, έγινε πρόσφατα, ύστερα από σχετική ψήφιση στη Βουλή. Αυτό, μας βοηθάει πολύ αλλά είναι και μία ένδειξη ότι υπάρχει έλλειψη σε εκπαιδευτικούς. Υπάρχουν δηλαδή, πιστώσεις, αλλά όχι άτομα…».
Μπάμπης Ψαράς: «Εξετάζουμε τα θέματα της παράλληλης στήριξης και της ειδικής αγωγής»
